"Ja, ja, weer zo'n idealistisch verhaal. Kom eens een weekje voor mijn klas staan!" Herken je die stem in je hoofd? Die stem die bij het lezen van onderwijsartikelen zuchtend denkt: "Mooi in theorie, maar in mijn klas werkt dat écht niet." En toch... juist in die momenten van frustratie ligt een kans verborgen. Een kans die begint bij iets wat bijna té simpel klinkt: je eigen overtuiging.
"Ja, ja, weer zo'n idealistisch verhaal. Kom eens een weekje voor mijn klas staan!" Herken je die stem in je hoofd? Die stem die bij het lezen van onderwijsartikelen zuchtend denkt: "Mooi in theorie, maar in mijn klas werkt dat écht niet." En toch... juist in die momenten van frustratie ligt een kans verborgen. Een kans die begint bij iets wat bijna té simpel klinkt: je eigen overtuiging.
"Ja, ja, weer zo'n idealistisch verhaal. Kom eens een weekje voor mijn klas staan!" Herken je die stem in je hoofd? Die stem die bij het lezen van onderwijsartikelen zuchtend denkt: "Mooi in theorie, maar in mijn klas werkt dat écht niet." En toch... juist in die momenten van frustratie ligt een kans verborgen. Een kans die begint bij iets wat bijna té simpel klinkt: je eigen overtuiging.
"Ja, ja, weer zo'n idealistisch verhaal. Kom eens een weekje voor mijn klas staan!" Herken je die stem in je hoofd? Die stem die bij het lezen van onderwijsartikelen zuchtend denkt: "Mooi in theorie, maar in mijn klas werkt dat écht niet." En toch... juist in die momenten van frustratie ligt een kans verborgen. Een kans die begint bij iets wat bijna té simpel klinkt: je eigen overtuiging.
Schooluitval is een hardnekkig probleem in onderwijsland. Hoewel er talloze beleidsmaatregelen en schoolbrede initiatieven bestaan, kun je je afvragen: wat kan ik als individuele docent bijdragen? In dit artikel verkennen we niet alleen de problematiek, maar vooral wat jij vanuit je klaslokaal kunt betekenen.
Als docent word je vaak vergeleken met het schaap met vijf poten... Die ene persoon die alles moet kunnen. Maar eigenlijk weten we: zo’n schaap bestaat helemaal niet. Als een dergelijk schaap een enkele keer al wordt geboren, dan is dat in werkelijkheid geen wonderdier, maar een gemankeerd schaap dat uit zijn lijden wordt verlost. Tijd voor een ander paradigma.
Wat je gelooft over je leerlingen, wordt vaak werkelijkheid. In deze blog verken ik hoe onbewuste overtuigingen je handelen in de klas beïnvloeden (het zogeheten Pygmalion effect) en hoe je als docent kunt kiezen om je bewust te worden van je overtuigingen en deze positieve in te zetten.
Neurodiversiteit. Een begrip dat we de afgelopen tijd steeds meer voorbij zien komen. Een modegril? Zeker niet. In een wereld waar verschillen vaak leiden tot conflict in plaats van verrijking, ligt misschien juist in het erkennen en waarderen van neurodiversiteit een sleutel tot dieper maatschappelijk begrip.
De opkomst van AI is niet meer te ontkennen. Wat enkele jaren geleden nog sciencefiction leek, is nu ook in het onderwijs dagelijkse realiteit geworden. Tijd voor een doelgerichte dialoog over de inzet van AI in het onderwijs...
In dit blog verkennen we de zes rollen van de docent als fundament voor flexibiliteit om jouw rol als docent aan te passen aan de huidige tijd en altijd te werken vanuit je eigen sterke kanten.
Je besluit de sprong te wagen naar het onderwijs. Het is een beslissing die je niet licht neemt, maar je gaat er vol voor. Een blog over alle het wel en wee van de zij-instromer.
In klaslokalen en onderwijsinstellingen door heel Nederland klinkt een steeds luidere roep om verandering. Generatie Z, geboren tussen 1997 en 2012, laat van zich horen - en terecht
