Partner in
pedagogisch en didactisch handelen

18 jaar onderwijservaring

CRKBO-geregistreerd

VO & MBO

Master Inclusief Onderwijs

Lesgeven is prachtig en tegelijk complex. Vooral nu leerlingen een kortere spanningsboog hebben en er meer maatwerk wordt gevraagd. Als onderwijskundig partner werk ik met docenten en onderwijsteams aan lessen die goed aansluiten en energie geven.

Het aanbod

ZoOnderwijs biedt inspiratiesessies, workshops, trainingen, coaching én ondersteuning bij onderwijsontwikkeling vanuit een sterke wetenschappelijke basis van UDL (Universal Design for Learning), positieve psychologie, oplossingsgericht werken, de zelfdeterminatietheorie en de zes rollen van de leraar.

Pedagogisch en didactisch handelen

In onze programma’s leren docenten vanuit hun eigen talent de zes rollen van de docent af te stemmen op de leerlingen van nu. Ze ontdekken wat voor hén werkt, in plaats van vast te houden aan hoe het altijd hoorde. Altijd aansluitend op wie zij als docent zijn en waar zij in geloven.

Bekijk dit aanbod

Lesontwerp met UDL

In samenwerking met ons ontwerpen onderwijsteams krachtig onderwijs met UDL als basis. Dit zorgt voor onderwijs dat aansluit bij de verschillen in de klas én dat werkt voor jullie als docenten. Zo bouwen we samen aan krachtig onderwijs waarin iedere leerling kan groeien op zijn eigen manier, binnen de kaders van jullie onderwijs.

Bekijk dit aanbod

Waarderende gesprekken voeren

Docenten leren in onze programma’s waarderende gespreksvoering inzetten om betrokkenheid en eigenaarschap bij leerlingen te vergroten. Leerlingen voelen zich meer gezien, gehoord en erkend, waardoor zij vanuit vertrouwen in beweging komen. Zo bouwen we samen aan onderwijs waarin ruimte is voor iedere leerling om zichzelf te zijn.

Bekijk dit aanbod

Onderwijs van nu vraagt veel. Het systeem knelt en jongeren vragen om een benadering die verder kijkt dan regels en resultaten. Krachtig onderwijs ontstaat juist in de ruimte tussen de regels waar de docent werkt vanuit eigen pedagogische en didactische kwaliteiten. Doen wat werkt in plaats van hoe het hoort. Daar bloeien leerlingen door op.

Onderwijs van nu vraagt veel. Het systeem knelt en jongeren vragen om een benadering die verder kijkt dan regels en resultaten.

Krachtig onderwijs ontstaat juist in de ruimte tussen de regels waar de docent werkt vanuit eigen pedagogische en didactische kwaliteiten.

Doen wat werkt in plaats van hoe het hoort. Daar bloeien leerlingen door op.

Herken je dit?

De bel gaat. De docent zakt onderuit en blaast even stoom af. Het was weer even hard werken om de leerlingen bij de les te houden. En tijdens de korte pauze blijven de gedachten malen: "Waar ben ik de grip kwijtgeraakt? Wat kan ik anders doen?" Dat stemmetje verdwijnt niet. Daar beginnen de meeste gesprekken met mij.

Storend gedrag slokt alle tijd en energie op

Duur | 1 tot 1,5 uur

De passie is er, maar veel tijd en energie gaat op aan orde houden, corrigeren en het bijsturen van leerlingen die afgeleid zijn en 'uit' staan. Niet omdat het vak te zwaar is, maar omdat het onderwijs te weinig aansluit op wat de leerling van nu nodig heeft.

Differentiëren voelt als trekken aan een dood paard

Duur | 1 tot 1,5 uur

Er lijken steeds meer leerlingen te zijn die anders leren, zich anders gedragen of iets anders nodig hebben. Docenten weten niet goed hoe ze kunnen differentiëren of hebben het gevoel dat het gewoonweg niet haalbaar is. De druk op de docenten leidt tot frustratie.

Scholing kost te veel tijd en levert te weinig op

Duur | 1 tot 1,5 uur

Docenten volgen meerdere studiedagen in het jaar. Zij hebben vaak het gevoel dat studiedagen veel tijd kosten en weinig opleveren. Bijscholen blijft belangrijk. Dit vraagt om workshops en trainingen met direct toepasbare praktische handvatten.

Onrust en gebrek aan afstemming in het team 

Duur | 1 tot 1,5 uur

Teamleden trekken te veel hun eigen plan, waardoor er te weinig eenheid is en leerlingen de grenzen opzoeken. Dat zorgt voor frustratie, onrust en eindeloze discussies, terwijl je juist wilt bouwen aan een veilige en duidelijke leeromgeving.

Waar ZoOnderwijs met je naartoe werkt

Een goede werksfeer in iedere les

Storend gedrag van leerlingen maakt plaats voor positieve interactie en een goede werksfeer in de klas.

Vernieuwd plezier in het vak

Docenten krijgen weer grip op hun lessen en voelen weer waarom ze ooit voor het onderwijs kozen.

Direct toepasbare inzichten

Inzichten, tips en tools waarmee docenten direct in hun volgende les aan de slag kunnen. Zo ontstaat blijvende verandering.

Rust, vertrouwen en werkplezier in het team

Het team stemt beter af en versterkt elkaar. Dat zorgt voor minder discussie, meer rust en een positievere werksfeer, in de klas én daarbuiten.

Waarom Maudy?

18 jaar onderwijservaring

Achtien jaar ervaring in het mbo als docent, mentor, coördinator en onderwijsontwikkelaar. De uitdagingen en kansen achter de deur van het lokaal zijn voor mij dus geen theorie, maar echt bekend terrein.

Academisch onderbouwd

Mijn aanpak is wetenschappelijk onderbouwd door mijn hang naar kennis en het vertalen ervan naar de praktijk. De masters Passend Meesterschap (Inclusief Onderwijs) en Leren & Innoveren vormen de basis, aangevuld met inzichten uit de neuropsychologie.

Expertise neurodiversiteit

Als gecertificeerd ADHD-coach en moeder van kinderen met autisme en ADD weet ik wat er speelt aan beide kanten van het bureau. Ik begrijp de uitdagingen waar docenten van nu voor staan én de behoeften van de leerling die niet past in het standaard plaatje.

Geen standaardformules

Ik zoek niet naar hoe het hoort, maar naar wat werkt voor deze school, dit onderwijsteam en deze docent. De werkwijze is nuchter, direct en altijd gericht op wat morgen in de klas het verschil maakt. Want krachtige docenten maken krachtig onderwijs voor alle leerlingen.

“Maudy is een gedreven onderwijsprofessional met een scherp oog voor wat docenten nodig hebben om te groeien. Haar praktische en verbindende aanpak zorgt voor direct toepasbare inzichten. Ze weet theorie en praktijk moeiteloos te combineren en draagt zichtbaar bij aan de kwaliteit van het onderwijs.”

Dennis Engelhart

Directeur Teylingen College
KTS, Voorhout

Partner in
pedagogisch en didactisch handelen

Het aanbod

Pedagogisch en didactisch handelen

Lesontwerp met UDL

Waarderende gesprekken voeren

Onderwijs van nu vraagt veel. Het systeem knelt en jongeren vragen om een benadering die verder kijkt dan regels en resultaten.

Krachtig onderwijs ontstaat juist in de ruimte tussen de regels waar de docent werkt vanuit eigen pedagogische en didactische kwaliteiten.

Doen wat werkt in plaats van hoe het hoort. Daar bloeien leerlingen door op.

Herken je dit?

Storend gedrag slokt alle tijd en energie op

Differentiëren voelt als trekken aan een dood paard

Scholing kost te veel tijd en levert te weinig op

Onrust en gebrek aan afstemming in het team